給每個孩子成功的機會

　　2011年6月8日，教育部《中國教師報》聯(lián)合學(xué)大教育在上海國際會議中心召開主題為“因材施教 個性為本”的首屆中國個性化教育高端峰會。中國教育學(xué)會副會長郭永福、北京市教育科學(xué)研究院原院長季明明等與來自全國各地的重點中學(xué)校長，對中國目前的教育模式進行研討，剖析個性化教學(xué)模式及在日常教學(xué)活動中的應(yīng)用。

“因材施教、育人為本”

教育理念應(yīng)有效踐行
　　2500年前，孔子提出了因材施教的教育理念，是我國早的個性化教育思想雛形。在“為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”的今天，針對社會對于多元化人才的需求，素質(zhì)教育如何被有效的大力推進？如何實現(xiàn)人才模式的全面創(chuàng)新？“因材施教”的個性化教育勢在必行。

　　2010年，國務(wù)院常務(wù)會議審議并通過了《中國中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，綱要提出我國未來十年教育改革發(fā)展的總體方針，即“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”�！毒V要》的20字方針中，育人為本是教育的根本問題。要培養(yǎng)對社會有用、各方面均衡發(fā)展的人才，就要實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新；改變目前應(yīng)試教育這種千人一面、灌輸式的教育；減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)教育公平，給學(xué)生提供適合的教育；大限度地實施素質(zhì)教育，這是大勢所趨，是教育改革的大方向，而個性化教育正是完美地詮釋了素質(zhì)教育的內(nèi)核和本質(zhì)。中國教育學(xué)會副會長郭永福先生在會上指出，個性化教育模式很好的踐行了“以人為本、因材施教”的教育理念，滿足了廣大學(xué)生及家長對個性化教育服務(wù)的需求。

讓個性化教育　　成為學(xué)校教育的有效補充

　　學(xué)校教育是個人一生中所受教育重要組成部分，個人在學(xué)校里接受計劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識、社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價值觀念等等。從某種意義上講，學(xué)校教育決定著個人社會化的水平和性質(zhì)，是個體社會化的重要基地。而目前的現(xiàn)狀是，學(xué)校教育更多的是大眾性的、基礎(chǔ)性的普及教育，難以實現(xiàn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

　　教育部《中國教師報》主編劉堂江稱，素質(zhì)教育作為全面發(fā)展個人的教育，其核心就是個性的發(fā)展。個性化教育充分實現(xiàn)個人在發(fā)展中的獨特性，真正把個人作為一個獨立完整的對象加以關(guān)注。

　　此次峰會上，中國教育學(xué)會副會長郭永福先生對學(xué)大教育在國內(nèi)首批開創(chuàng)這種新模式給予了充分的肯定，他對記者說：“1對1個性化模式是一種針對性極強的個性化教育方式，學(xué)大教育對其理念的摸索和創(chuàng)新，更為中小學(xué)個性化教育開了先河，也為教育行業(yè)的進一步改革提供了可借鑒的經(jīng)驗。”

　　本次峰會上發(fā)布了國內(nèi)首部個性化教育全景報告文學(xué)《尋找失落的鑰匙》，第一次全面深入的向廣大學(xué)生和家長詮釋了何謂個性化教育、個性化教育的實質(zhì)、個性化教育的實踐成果以及現(xiàn)階段如何選擇合適的個性化教育輔導(dǎo)機構(gòu)。郭永福指出，個性化教育在很大程度上彌補了現(xiàn)行教育體制弊端所造成的缺憾，可以說個性化教育是學(xué)校教育的有效補充。中國民辦教育協(xié)會副會長、北京市教育科學(xué)研究院原院長季明明先生也談到，教育的本質(zhì)就是促進人的個性全面發(fā)展，而個性化教育正是針對這一點進行的，完全契合大眾所需，并且取得實質(zhì)性的效果，為教育行業(yè)帶了個好頭。

實現(xiàn)教育公平　　給每一個孩子成才的機會

　　個性化教育高端峰會現(xiàn)場，學(xué)大教育聯(lián)合央視找來10名山區(qū)孩子參加峰會，并帶領(lǐng)他們參觀了世博，感受外面的世界。學(xué)大教育總裁金鑫在接受記者采訪時談到，教育的發(fā)展不僅是中國的責(zé)任，也是社會各界共同的責(zé)任。學(xué)大教育有責(zé)任和義務(wù)去創(chuàng)造一種高質(zhì)量的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，把個性化教育服務(wù)提升到一個新的層次，成為一種可檢測、可衡量、可評價、可控制的高水平的教育服務(wù)。但是個性化教育由成本各方面的影響，目前還屬于貴族教育范疇，在此希望這種本應(yīng)能夠惠及每一個學(xué)生的個性化教育服務(wù)，可以得到全社會的扶持，相關(guān)部門應(yīng)攜手推動個性化教育平民化進程，使個性化教育做好傳統(tǒng)教育的良好補充，更好的幫助實現(xiàn)教育公平、教育均衡的設(shè)想。

　　教育專家李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)提出“每一個孩子都可以成才”，對于父母來說，所有的孩子都是和別人不一樣的，每一個父母都希望自己的子女成為優(yōu)秀的那一個。如今，人們對教育公平的訴求日趨強烈，如何滿足人民群眾日益增長的公平享受優(yōu)質(zhì)教育的訴求，這要求教育工作者不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、更新教育理念，探索新的辦學(xué)體制，發(fā)展多元化教育，創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育模式。通過優(yōu)質(zhì)教育資源和服務(wù)，為每一個孩子創(chuàng)造成才的機會。

　　陜西新東方烹飪學(xué)校，西北川菜教育第一品牌，中國大型高級烹飪?nèi)瞬排囵B(yǎng)基地。陜西新東方烹飪學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合型的專業(yè)烹飪技術(shù)人才為己任，以德施教，走誠信辦學(xué)之路。陜西新東方烹飪學(xué)校始終堅持把誠信的辦學(xué)態(tài)度作為學(xué)校發(fā)展的前提，把優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的根本，把領(lǐng)先的專業(yè)水平作為學(xué)校發(fā)展的，把可靠的就業(yè)服務(wù)作為學(xué)生成功的保障，陜西新東方烹飪學(xué)校始終信守對社會和求學(xué)者的每一項承諾，扎扎實實地開展各項工作，使規(guī)模不斷擴大，質(zhì)量不斷提升，就業(yè)更加完善，受到了社會各界、學(xué)生和家長的一致好評，在社會上樹立了良好的品牌形象！為每一個孩子鋪就成功之路！